ارزیابی درونی گروه آموزشی اندودانتیکس دانشکده دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران

زمینه و هدف : ارزیابی درونی فرآیندی است که با گردآوری اطلاعات و قضاوت برای پیشرفت فعالیت­های آموزشی سرو کار دارد. توجه به برخی از اصول مربوط به اندازه­گیری آموزشی و گردآوری اطلاعات باعث می­شود که بتوان فرآیند یاد شده را بهتر درک کرد. در این مطالعه به ارزیابی درونی گروه آموزشی اندودانتیکس دانشکده دندان­پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران که آموزش و تربیت دانشجویان در دوره­های دکترا و دوره­های تخصصی را عهده­دار است، پرداخته شده. روش­کار : این بررسی توصیفی با الگوی ارزیابی درونی در ده گام و با نه حوزه شامل مدیریت و سازماندهی، هیأت علمی، فراگیران، نیروی انسانی و پشتیبانی، فضاهای آموزشی، پژوهشی و ...، تجهیزات آموزشی، پژوهشی و ... دوره­ها، برنامه­های آموزشی، فرآیند تدریس و یادگیری، بیماران و رضایت­مندی دانش­آموختگان انجام شده است. داده­ها با استفاده از مشاهده، مصاحبه، پرسشنامه و چک لیست جمع­آوری گردید. یافته­ها : نتایج بدست آمده بر اساس تعریف وضعیت مطلوب، عمدتاً به صورت کیفی و در مواردی نیز به صورت کمی می­باشد. میانگین کل نتایج ارزیابی درونی گروه آموزشی اندودانتیکس دانشکده دندان­پزشکی در کل نه حوزه 7/73 درصد یعنی نسبتاً مطلوب بود در خصوص موارد کمی میانگین نتایج به­دست آمده در حوزه­هایی مثل هیأت علمی و فراگیران، مطلوب (به­ترتیب100 و 8/77 درصد) و فضاها و تجهیزات آموزشی (هر دو مورد، 46درصد)، نامطلوب ارزیابی شد نتیجه­گیری : با توجه به نتایج، فضاها و تجهیزات آموزشی که به عنوان ضعیف­ترین حوزه­ها شناسایی شدند نیاز به توجه و رسیدگی جدی دارند