ارائه الگوی ارتقای کیفیت آموزش با استفاده ازفناوری های نوظهوردر هوشمندسازی مدارس: مطالعه کیفی

این تحقیق به روش کیفی و با شیوه نظریه داده بنیاد انجام شد. به همین منظور محقق با 26 نفر از صاحب نظران و متخصصان در سه حوزه هوشمندسازی، اینترنت اشیا و رایانش ابری که به شیوه هدفمند(گلوله برفی) انتخاب شدند، مصاحبه کرد. متن مصاحبه ها در نرم افزار MAXQDA10 ، بارگذاری و سپس کدگذاری باز با استفاده از نرم افزار انجام شد. سپس در ادامه، با کشف ارتباط بین مقوله های محوری، و بعد با انجام کدگذاری گزینشی و شناسایی مقوله مرکزی، الگوی مورد نظر بر اساس نظریه داده ها بصورت پارادایم ارائه شده است. نتایج تحلیل داده ها در قالب الگو عبارتست از : شرایط زمینه ای (مدیریت بهینه منابع با استفاده از رایانش ابری، بهینه سازی مصرف با استفاده از اینترنت اشیا، صرفه جویی در هزینه های مدارس با هوشمندسازی)، شرایط علی( یادگیری فعال و اثر بخش دانش آموزان در اجرای هوشمندسازی مدارس، یادگیری مبتنی بر محتوای چندرسانه ای با هوشمندسازی)، شرایط مداخله ای( عدم مدیریت و نظارت درست در اجرای هوشمند سازی مدارس، عدم آماده سازی زیر ساخت های لازم در اجرای هوشمندسازی مدارس، محدودیت های اجرای اینترنت اشیا)، راهبردها( اجرای مرحله به مرحله هوشمندسازی مدارس، ایجاد روش های ارزشیابی مناسب با هوشمندسازی مدارس، افزایش مدیریت و نظارت در مدارس با استفاده از اینترنت اشیا، ارائه سریع خدمات آموزشی با استفاده از رایانش ابری، ایجاد مزیت رقابتی با استفاده از رایانش ابری) و پیامد( افزایش سرعت و کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان، افزایش رضایتمندی و اخلاق حرفه ای معلمان و دانش آموزان).