اجتماعات علمی، کارگزاران دانشگاهی و توسعه حرفه‌ای معلم امکان کاربردی سازی اجتماعات علمی جهت تحقق توسعه حرفه‌ای دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه

این پژوهش به بررسی اجتماعات علمی در دانشگاه فرهنگیان و ارتباط آن با توسعه حرفه‌ای دانشجویان از منظر جامعه‌شناختی می‌پردازد؛ روش مطالعه، کیفی؛ روش نمونه‌گیری، نظری-هدفمند؛ تکنیک جمع‌آوری داده‌ها، مصاحبه نیمه-استاندارد بوده و مصاحبه‌ها بر اساس اشباع نظری پایان یافته است. جهت تحلیل یافته‌ها، مصاحبه‌ها ابتدا تحلیل محتوا و کدگذاری شده‌اند؛ سپس به مفاهیم تبدیل و پس‌ازآن به مقولات عمده بازسازی معنایی شده‌اند. از منظر این پژوهش، وجه تمایز دانشگاه فرهنگیان از سایر دانشگاه‌ها آموزش نارسمی و راه دستیابی به آموزش نارسمی، اجتماعات علمی معرفی‌شده است. مهم‌ترین اجتماعات علمی در این دانشگاه انجمن‌های علمی، کانون‌های فرهنگی، انجمن‌های ورزشی، اجرای برنامه‌ها در سرای دانشجویی، تشکل‌های دانشجویی و شورای صنفی می‌باشند. مهم‌ترین عواملی (کارگزارانی) که بر این اجتماعات اثر می‌گذارند دانشجویان، کارشناسان، اساتید، مسئولین، امکانات، تجهیزات و اعتبارات و دستورالعمل‌ها و بخشنامه‌ها هستند. جهت تحقق اهداف اجتماعات علمی و همنوایی واحدهای مرتبط با آن‌ها، تفکیک و یکپارچگی ساختاری و کارکردیِ کارگزاران و نظارت بر تنظیمات اجتماعی حاکم بر عملکرد این اجتماعات و واحدهای مرتبط ضروری است. در این صورت، اجتماعات علمی می‌تواند بستر تربیتِ حرفه‌ای معلم را تحقق ببخشند.