اثربخشی برنامه دانشافزایی تخصصی مادران بر خلاقیت کودکان تیزهوش
Authors
Abstract:
اهداف: متخصصان معتقدند میزان خلاقیت را میتوان با ایجاد محیط مناسب خانوادگی افزایش داد. با توجه به اینکه دوران کودکی حساسترین مرحله رشد خلاقیت است، خانواده بهعنوان بنیادیترین عنصر در شکلگیری خلاقیت بهشمار میرود. تحقیق حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه دانشافزایی تخصصی مادران در قلمروی خلاقیت، بر رشد خلاقیت کودکان تیزهوش آنها در پایه دوم ابتدایی انجام شد. روشها: این پژوهش نیمهآزمایشی در جامعه دانشآموزان کلاس دوم یکی از مدارس غیرانتفاعی شهر تهران در سال 1386 انجام شد. نمونه این تحقیق 32 نفر بود که براساس نمونهگیری در دسترس انتخاب و بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزارهای این پژوهش شامل تست هوش رنگی کودکان ریون و تست خلاقیت ژانلویی سلیه بود. طرح پژوهش شامل مراحل پیشآزمون، آموزش برنامه دانشافزایی تخصصی مادران، پسآزمون و مرحله پیگیری بود. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS 15 تحلیل شد و از آزمون T همبسته و تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر استفاده شد. یافتهها: تفاوت نمره پیشآزمون و پسآزمون در گروه آزمایش معنیدار (001/0= p ) بود، ولی در گروه کنترل تفاوت معنیداری مشاهده نشد (05/0 ). مقایسه نمره گروه آزمایش و کنترل در مرحله پیگیری تفاوت معنیداری نشان داد (001/0= p ) و عملکرد گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل بهتر بود که نشانگر پایداری اثر مداخله پس از دو ماه بود. نتیجهگیری: والدین بهعنوان عاملی اثرگذار، نقش موثری در خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دارند. طراحی و تدوین برنامه آموزشی مناسب برای والدین و مشارکت آنان در برنامههای آموزشی و تربیتی مدارس، خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان را به دنبال خواهد داشت.
similar resources
اثربخشی برنامه دانش افزایی تخصصی مادران بر خلاقیت کودکان تیزهوش
اهداف: متخصصان معتقدند میزان خلاقیت را می توان با ایجاد محیط مناسب خانوادگی افزایش داد. با توجه به این که دوران کودکی حساس ترین مرحله رشد خلاقیت است، خانواده به عنوان بنیادی ترین عنصر در شکل گیری خلاقیت به شمار می رود. تحقیق حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه دانش افزایی تخصصی مادران در قلمروی خلاقیت، بر رشد خلاقیت کودکان تیزهوش آنها در پایه دوم ابتدایی انجام شد. روش ها: این پژوهش نیمه آزمایشی ...
full textاثربخشی برنامه پرورش خلاقیت به شیوه فعالیتهای گروهی بازی محور بر مؤلفههای خلاقیت کودکان پیشدبستانی
پرورش خلاقیت کودکان همواره یکی از اهداف بنیادی در حوزه تعلیم و تربیت کودکان است، ازآنجاکه مبانی نظری و تجربی در حیطه خلاقیت مؤید قابل پرورش بودن خلاقیت است، لذا پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی آموزش برنامه پرورش خلاقیت از طریق فعالیتهای گروهی برافزایش خلاقیت کودکان پیشدبستانی انجامگرفته است. این پژوهش شبه آزمایشی با پیشآزمون- پسآزمون و گروه کنترل است. جامعه پژوهش عبارت است از کلیه کودکان پی...
full textتأثیر آموزش خلاقیت به مادران بر افزایش خلاقیت کودکان پیشدبستانی
زمینه: یکی از ویژگیهای اساسی و سازنده انسان، خلاقیت است که در رشد و تکامل فرد و تمدن بشری نقش مؤثری دارد. پژوهشگران معتقدند که دوران کودکی سرآغاز شکلگیری روند تفکر خلاق است. تاکنون اثر متغیرهای بسیاری بر خلاقیت مورد بررسی قرار گرفته است، اما تأثیر آموزش خلاقیت به مادران بر افزایش خلاقیت کودکان نادیده گرفته شده است. هدف: این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش خلاقیت به مادران بر افزایش خلاقیت ...
full textبررسی اثربخشی برنامه هوش موفق استرنبرگ بر حافظه فعال وکارکردهای اجرایی کودکان تیزهوش دبستانی
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامه هوش موفق استرنبرگ بر حافظه فعال و کارکردهای اجرایی کودکان تیزهوش دبستانی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانشآموزان پسر تیزهوش شهر اصفهان در سال تحصیلی 1394-1395 بود. روش: به این منظور 30 نفر از دانشآموزان پسر تیزهوش از طریق نمونهگیری تصادفی خوشهای چندمرحلهای انتخاب و بهطور تصادفی به دو گروه آزمایش وکنترل گمارده شدند (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر ...
full textبررسی اثربخشی آموزش خلاقیت مادر-کودک بر خلاقیت کودکان و خودکارآمدی والدگری مادران کودکان پیش دبستانی
این مطالعه با هدف بررسی تأثیر آموزش برنامه ی خلاقیت مادر-کودک بر خلاقیت کودک و خودکارآمدی مادر در کودکان پیش دبستانی انجام شد. آزمودنی ها شامل 30 کودک دختر پیش دبستانی شهرستان مشهد با میانگین سنی 5 سال و 2 ماه بودند که به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جای گرفتند. یک برنامه آموزش خلاقیت مادر-کودک به مدت 10 جلسه ی 90 دقیقه ای مبتنی بر شناساندن سازه ی خلاقیت و موانع آن در خانواده و آموزش تکن...
15 صفحه اولمقایسۀ خلاقیت حرکتی در کودکان تیزهوش، با کودکان با اختلال یادگیری و کودکان عادی
هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی تفاوت خلاقیت حرکتی در کودکان تیزهوش، اختلال یادگیری و عادی انجام شده است. روش: روش پژوهش از نوع توصیفی علّی- مقایسهای است. جامعۀ آماری تحقیق، کلیۀ دانشآموزان دختر پایۀ اول تا سوم دبستان شهر تهران است. با روش نمونهگیری هدفمند 24 دانشآموز عادی و 23 دانشآموز تیزهوش با اجرای آزمون وکسلر از مدارس و 27 دانشآموز با اختلال یادگیری با مراجعه به مراکز اختلال یادگیری ان...
full textMy Resources
Journal title
volume 5 issue 1
pages 45- 50
publication date 2012-04
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
No Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023