اثربخشی آموزش چندرسانه‌ای حل مساله بر کاهش اضطراب اجتماعی دانشآموزان، یک کارآزمایی بالینی
Authors
Abstract:
مقدمه: اضطراب اجتماعی پدیده‌ای پیچیده و شایع در میان نوجوانان قلمداد می‌گردد که ابعادی چند بعدی را در بر می‌گیرد و میتواند نقشی حائز اهمیت در پاتولوژی اختلالات روانپزشکی ایفا نماید و از این رو حائز توجه بالینی است. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش چندرسانه‌ای حل مساله بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه در شهر کرمانشاه انجام بود. روش: روش پژوهش نیمه آزمایشی با پیشآزمون- پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه دانشآموزان دختر مقطع متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1395 (21239 نفر) بودند. برای تعیین حجم نمونه بر اساس جدول کرسجی و مورگان تعداد 377 دانشآموز مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 96-95 در مرحله اولیه انتخاب شدند. سپس پرسشنامه اضطراب اجتماعی واتسون و فرند (۱۹۶۹) اجرا گردید و 30 مشارکت کننده که نمرات اضطراب اجتماعیشان دو انحراف استاندارد بالاتر از میانگین غربال بود به عنوان نمونه انتخاب شدند. اعضای نمونه به طور تصادفی در دو گروه تخصیص یافتند. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS نسخه 20 در سطح معنیداری 95 درصد اطمینان استفاده گردید. یافتهها: نتایج تجزیه و تحلیل داده‌ها نشان داد که آموزش مهارت حل مساله به روش چندرسانه‌ای بر کاهش اضطراب اجتماعی در قالب مؤلفه‌های سه‌گانه اضطراب اجتماعی، اجتناب اجتماعی و ترس از ارزشیابی منفـی اثـربخشی معنـیداری ایـفا نموده است. ارائـه آمـوزش چندرسانـه‌ای حل مساله میتواند اثربخشی قابل توجهی بر مؤلفه سه‌گانه اضطراب اجتماعی داشته باشد.
similar resources
بررسی اثربخشی آموزش حل مسئله بر کاهش اضطراب دانشجویان پرستاری
مقدمه: اختلالات اضطرابی از شایع‌ترین اختلالات روانپزشکی در جمعیت عمومی هستند که به گونه‌ای بحرانی در میان دانشجویان افزایش یافته است. لذا هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش حل مسئله در کاهش اضطراب دانشجویان پرستاری بود. روش‌کار: پژوهش حاضر پژوهشی نیمه تجربی از نوع پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل میباشد. جامعه پژوهش حاضر شامل کلیه‌ی دانشجویان رشته پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی همدان در مقط...
full textاثربخشی آموزش هنر خوشنویسی بر کاهش میزان اضطراب دانشآموزان دختر دبیرستان
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی هنر خوشنویسی بر کاهشاضطراب دانشآموزان دختر سال اول مقطع متوسطه منطقه یک آموزش و پرورششهر تهران در سال تحصیلی 88 – 89انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمهآزمایشی و طرح پژوهش از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بوده است.به منظور اجرای پژوهش از میان دبیرستانهای دخترانه منطقه یک آموزش وپرورش، یک دبیرستان به طور تصادفی انتخاب گردید. سپس صد و پنجاه و چهارنفر از دختران ...
full textتأثیر آموزش مهارت حل مساله بر اضطراب دانشجویان اتاق عمل
زمینه و هدف: اضطراب یک احساس ناخوشایند و مبهم و اغلب به شکل دلواپسی است که با حس تردید نسبت به یک عامل ناشناخته تعریف میشود. دانشجویانی که در محیطهای بیمارستانی مانند اتاق عمل فعالیت میکنند، تحت تأثیر عوامل استرسزا قرار میگیرند. آموزش مهارت حل مساله نوعی مداخله روانشناختی کوتاه مدت است که میتواند در حل مشکلات روانشناختی استفاده شود. بنابراین مطالعه حاضر با هدف تاثیر آموزش مهارت حل مساله بر اضطر...
full textاثربخشی درمان شناختی- رفتاری با آموزش مهارت حل مساله در کاهش علایم اضطراب امتحان
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان شناختی- رفتاری با آموزش مهارت حل مساله در کاهش علایم اضطراب امتحان دختران مقطع دبیرستان انجام شد. روش: این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل است. جامعه مورد مطالعه کلیه دانشآموزان دختر پایه اول تا سوم مقطع دبیرستان شهرستان فریدونکنار در استان مازندران بودند. 30 دانشآموز دارای اضطراب امتحان پس از اجرای آزمون تشخیصی (پرس...
full textاثربخشی آموزش مهارت حل مساله و تصمیم‌گیری بر کاهش نگرش مثبت وابستگان به مواد افیونی
Aim: The purpose of this study was to examine the effect of the training of problem-solving and decision-making skills on the reduction of addicts’ positive attitudes to narcotics. Method: The design of this study was experimental design namely: pre and post test with control group. The population included all addicts referring to Sanandaj self-report centers (500 addicts). By random sampling, ...
full textاثر بخشی آموزش حل مساله بر کیفیت زندگی و حل مساله اجتماعی دختران تیزهوش ناموفق
هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش حل مساله بر کیفیت زندگی و حل مسأله اجتماعی دختران تیزهوش ناموفق بود . روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون ، پس آزمون و گروه گواه و پیگیری دو ماهه بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان مقطع دوم متوسطه استعداد های درخشان کرج بودند. از بین 4 مدرسه فرزانگان ، یک مدرسه به طور تصادفی انتخاب شد . با مراجعه به پرونده مشاوره ای دانش آموزان تعداد 70 نفر تیز هوش ناموفق ...
full textMy Resources
Journal title
volume 2 issue 3
pages 29- 39
publication date 2017-03-21
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023