Was macht Design-Based Research zu Forschung?
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Vorläufiges Abstract:
 Zunächst werde ich die zentralen Begriffe beziehungsweise Konzepte klären, das Thema des Textes ausmachen: Ich stelle in aller Kürze wichtigsten Charakteristika von DBR vor (Abschnitt 2.1) und beleuchte knapp Herkunft Bedeutung Begriffs Standard der Wissenschaft 2.2). Daran anschließend werden typische wissenschaftliche Standards erörtert, ihre Wurzeln im Ideal naturwissenschaftlichen Forschens haben, oft aber disziplinübergreifend eingefordert 3.1). Das führt nicht selten dazu, dass Diskurs um implizit oder explizit einen Streit (Definitions-)Macht beinhaltet; exemplarisch lässt sich an Qualitativen Sozialforschung zeigen 3.2). Ein Ausweg aus typischen Streitspirale könnte Unterscheidung zwei Ebenen für Bestimmung sein: eine Ebene, auf man Wissenschaftlichkeit eines Forschungsansatzes generell feststellt 4.1), sicherstellt, ein Forschungsansatz seiner Spezifität, Falle dem Design, gerecht wird 4.2). Auf beiden einige Vorschläge zur Diskussion stellen. Dabei bleiben allerdings Spannungsmomenten aus: einerseits zwischen Research den Begriffen, konstituieren spiegeln 5.1), andererseits einzelnen unabhängig ihrer Ebenen-Zugehörigkeit 5.2). kurzer Ausblick schließt Beitrag ab 6).
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ژورنال
عنوان ژورنال: Educational design research
سال: 2022
ISSN: ['2511-0667']
DOI: https://doi.org/10.15460/eder.6.2.1909