REFLECTIVE PRACTICES OF TEACHER EDUCATORS IN PUNJAB: A NARRATIVE PERSPECTIVE
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
Teacher Educators ' Conceptualisations and Practices towards Inquiry Based Science Teaching
Currently European teachers have to develop inquiry based science teaching [IBST] in order to enhance pupils' learning and motivation towards scientific objects. Such teaching approaches are learning-focused, and appear more complex than content-centred methods. This paper focuses on 8 science teachers who are involved both within professional networks and with part time in service teacher educ...
متن کاملFolk Practices in Punjab
This essay serves as an introduction to the folk practices and beliefs of East Punjab. It argues that although there are clear religious identities established by the major organized religions, this does not preclude participation in other practices which cut across these boundaries. These “folk” practices and beliefs cluster around the anxieties and ambiguities of death, common understandings ...
متن کاملfeatures of short story in translated and non-translated literature: a polysystemic perspective
ترجمه متون ادبی در دنیای امروز از اهمیت ویژه ای برخوردار است. فرهنگ های مختلف با استفاده از متون ادبی ملل و فرهنگ های دیگر سعی در غنی کردن فرهنگ و ادبیات کشور خود دارند. کشور ما نیز از این قاعده مستثنی نیست. در ایران، ترجمه متون ادبی اروپائی که با دوران مشروطه ایرانی آغاز می شود موجب تغییرات اساسی در فرهنگ، شیوه زندگی و تفکر ایرانیان شده است. در این دوران نه تنها در امورات سیاسی و فکری کشور تغی...
15 صفحه اولa comparative study of the relationship between self-, peer-, and teacher-assessments in productive skills
تمایل به ارزیابی جایگزین و تعویض آن با آزمون سنتی مداد و کاغذ در سالهای اخیر افزایش یافته است. اکثر زبان آموزان در کلاس های زبان از نمره نهایی که استاد تعیین میکند ناراضی اند. این تحقیق جهت بررسی ارزیابی در کلاس های زبان انگلیسی به هدف رضایتمندی زبان آموزان از نمره هایشان انجام گرفته است که در آن نمرات ارائه شده توسط سه گروه ارزیاب (ارزیابی خود دانشجو، همسالان واستاد) در مهارت های تولید (تکل...
15 صفحه اولStudent nurse‐educators' construction of teacher identity from a self‐evaluation perspective: A quantitative case study
AIM The aim of this study was to explore the teacher identity formation dynamics of student nurse-educators about the subject matter, pedagogy and didactics. DESIGN A case study using descriptive quantitative design was employed. METHODS Using a cross-sectional approach, data were collected in 2014 using a self-administered questionnaire. Participants were asked to self-evaluate their teach...
متن کاملذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Humanities & Social Sciences Reviews
سال: 2021
ISSN: 2395-6518
DOI: 10.18510/hssr.2021.93102