PENGARUH METODE DUAL-CODING TERHADAP LONG-TERM MEMORY MAHASISWA

The purpose of this study was to determine whether there an effect the dual-coding method on college students' long-term memory. This research is a type quantitative using posttest-only control group design experimental methods and independent sample t-test analysis techniques. participants used in were 32 students (16 entered 16 group). LTM measured by displaying concrete word display. will be shown display containing only words, while images words. Each displayed for 30 seconds. Then, showing two different types displays 10 nouns. results showed that no significant difference between groups with t(30) = -1.212, p 0.117 (p > 0.05), d -0.429. These also mean university memory due several things. Keywords : method, memory, ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh metode terhadap mahasiswa. Penelitian merupakan jenis kuantitatif dengan menggunakan eksperimen serta teknik analisis . Partisipan yang digunakan dalam berjumlah mahasiswa masuk ke kelompok kontrol dan eksperimen). diukur menampilkan sebuah tampilan kata konkret. Pada akan diperlihatkan tayangan hanya berisi kata-kata, sedangkan pada gambar kata. Masing-masing ditampilkan selama detik. Kemudian, memperlihatkan dua berbeda berupa benda Hasil menunjukkan bahwa tidak perbedaan signifikan antara kedua -1,212, 0,117 0,05), -0,429. tersebut juga mengartikan adanya dikarenakan beberapa hal. Kata Kunci: , memori jangka panjang,