"Comencem o no?":

Aquest article s’encamina cap a la voluntat de millora pràctica docent. L’objecte d’estudi és l’anàlisi del discurs oral d’una professora practicant, alumna Màster oficial Formació Professorat d’Educació Secundària Universitat Autònoma Barcelona l’especialitat Llengua i Literatura Catalanes. La pròpia novella parteix l’enregistrament sonor sessió classe seva, per tal d’analitzar interacció entre docent l’alumnat. finalitat valorar quines són les estratègies discursives emprades l’hora suavitzar distància social els interlocutors millorar seva en un context educatiu on es manifesta marcat rebuig expressar-se català. Per relació professorat alumnat, s’analitzen proximitat o que empra el seu oral. Es persegueix com màxim exponent possible assoliment l’equilibri autoritat empatia l’aula. porta terme una anàlisi qualitativa quantitativa. Les conclusions apel·len necessitat vetllar l’esmentat equilibri sense desestabilitzar-lo. L’estudi presenta autorevisió útil adquirir aprenentatge vers social: necessària dins l'àmbit educatiu.